El lunes 15 de Marzo disfrutamos de un día solidario en el colegio con la intención de recaudar dinero para ayudar a reconstruir HAITI tras el terremoto.
Este es el rostro de HAITI despues del terremoto:
viernes, 19 de marzo de 2010
CINE EN LA ENSEÑANZA: EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS
los alumnos de 4 E.S.O. acudimos el día 12 de Marzo a la proyección de la pelicula EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS perteneciente al programa cine en la enseñanza.
Adaptación fidedigna de la popular novela de John Boyne. Berlin 1942. El padre de Bruno ha sido ascendido en su trabajo y toda la familia se traslada a vivir al campo. El niño, de 9 años, anda enfurruñado porque no tiene con quien jugar en esta extraña granja llamada Auschwitz. Todo cambia cuando conoce a Samuel, un crío del otro lado de la alambrada y que viste un pijama a rayas.
Mediante la película "El niño con el pijama de rayas" tratamos en el aula del grado de compromiso personal ante situaciones trágicas o duras, las estrategias de exploración y aprendizaje del alumnado, y los acontecimientos históricos que tuvieron lugar durante la Segunda Guerra Mundial y las consecuencias que tuvieron los comportamientos racistas y excluyentes.
Adaptación fidedigna de la popular novela de John Boyne. Berlin 1942. El padre de Bruno ha sido ascendido en su trabajo y toda la familia se traslada a vivir al campo. El niño, de 9 años, anda enfurruñado porque no tiene con quien jugar en esta extraña granja llamada Auschwitz. Todo cambia cuando conoce a Samuel, un crío del otro lado de la alambrada y que viste un pijama a rayas.
Mediante la película "El niño con el pijama de rayas" tratamos en el aula del grado de compromiso personal ante situaciones trágicas o duras, las estrategias de exploración y aprendizaje del alumnado, y los acontecimientos históricos que tuvieron lugar durante la Segunda Guerra Mundial y las consecuencias que tuvieron los comportamientos racistas y excluyentes.
viernes, 5 de marzo de 2010
VISITA DE 3º E.S.O. AL PARLAMENTO
El pasado 25 de enero los alumnos de 3º ESO visitaron el Parlamento de Cantabria, acompañados de sor María Antonia y Carlos. Una visita que sirvió para acercar a los alumnos a una institución hasta ahora un poco desconocida para ellos.
“El parlamento es la ‘casa de todos’ porque en ella se expresa la voluntad del pueblo en forma de leyes”. Esta es la idea central de la visita y estas son las palabras que en más de una ocasión pudieron escuchar tanto de la guía de la visita como de una proyección de video que se les puso a modo de introducción de la jornada.
A la proyección siguió una vista por el edificio observando sus principales estancias: las áreas de investigación de los eurodiputados, el patio de asuntos oficiales, la zona de la bandera, las zonas de recreo y , por supuesto, el hemiciclo dónde los diputados se sientan y debaten las diferentes propuestas.
En el hemiciclo los alumnos pudieron llevar a la práctica la actividad que habían preparado los días anteriores: la simulación de un debate parlamentario en el que unos formaban parte del gobierno y los otros de la oposición; unos defendían la actual ley y los otros abogaban por una nueva propuesta de ley. Fue una actividad original y divertida en la que todos se sintieron diputados por un día y que además fue grabada en video.
Ha sido una experiencia muy educativa y entretenida y , si es posible, la repetiremos en próximos cursos.
“El parlamento es la ‘casa de todos’ porque en ella se expresa la voluntad del pueblo en forma de leyes”. Esta es la idea central de la visita y estas son las palabras que en más de una ocasión pudieron escuchar tanto de la guía de la visita como de una proyección de video que se les puso a modo de introducción de la jornada.
A la proyección siguió una vista por el edificio observando sus principales estancias: las áreas de investigación de los eurodiputados, el patio de asuntos oficiales, la zona de la bandera, las zonas de recreo y , por supuesto, el hemiciclo dónde los diputados se sientan y debaten las diferentes propuestas.
En el hemiciclo los alumnos pudieron llevar a la práctica la actividad que habían preparado los días anteriores: la simulación de un debate parlamentario en el que unos formaban parte del gobierno y los otros de la oposición; unos defendían la actual ley y los otros abogaban por una nueva propuesta de ley. Fue una actividad original y divertida en la que todos se sintieron diputados por un día y que además fue grabada en video.
Ha sido una experiencia muy educativa y entretenida y , si es posible, la repetiremos en próximos cursos.
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